一、总体概况

        学位授权点基本情况，学科建设情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况，研究生导师状况（总体规模、队伍结构）。

        本学位点在2011年获批土木工程一级学科硕士授权点，并开始招生。2020年，获批成立江西省智慧建筑科普教育基地、中地共建项目支撑下的土木工程综合实验平台、省级本科教学虚拟仿真实验平台。

        主要设岩土工程、结构工程、防灾减灾及防护工程3个二级专业。

        本年度先后承担国家级、省部级及纵向科研项目17项，企事业委托的横向项目16项，在国内外发表论文30余篇，其中SCI和EI检索3篇。

        进一步规范了研究生的招生工作程序，加大招生宣传的工作力度，充分调动各方面积极性，在广大教职工的共同努力下，研究生招生顺利完成招生计划，2020年共招收土木工程全日制学术学位研究生4人，2020年授予学位5人。

        学位点注重人才培养，狠抓培养质量，建立分流淘汰机制。有土木工程等本科专业支撑，2020年有硕士生导师20人，导师队伍逐步壮大。

        2020年推进研究生培养机制改革，研究生培养质量显著提升，对研究生的培养管理环节进一步规范，加强了对研究生培养计划、必修和选修学分以及开题报告的审查，对不符合要求的研究生及时通知进行修改。定期开展针对本学院研究生及导师的学术道德及学术规范教育，以实事求是的态度对待科研工作和学术行为。学科努力培养学生勤奋求实、崇尚学术、实事求是、勇于创新的精神品质，比如：开展专业课程，举办或组织学生参加各种竞赛并且给予相应的奖励和奖金，建立分流机制，严把出口质量，对没有按期完成学习和研究任务的学生，进行延期毕业、留级、取消学籍等方式进行处理。

二、党建与思想政治教育工作

        思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，校园文化建设，日常管理服务工作。

        以基层党建为抓手，创新党建形式，创建党建品牌，努力开拓研究生思想政治教育新阵地。除了做好研究生党员日常管理外，积极探索、大胆 尝试，突破党员工作站与原有班级学生支部联系的瓶颈环节，使沟通更为 通畅，服务更为便利，管理更为有效，提供了新的制度保障，成立研究生土木学硕党支部，学院青年教师担任支部书记，设立党员先锋示范岗，激励学生党员发挥模范带头作用；实施学生骨干培育引领计划，严把学生党员培养发展关；实施学生科研创新引领计划，发挥党员学生在科研领域榜样作用，培育学生党员项目带头人；发挥党员学生在项目统筹安排中的先锋模范作用等；协同研究生课程思政、科学研究与职业道德和职业素养教育，传承红色井冈精神，培养爱党爱国、爱岗敬业的高层次研究型人才和社会主义接班人和建设者；通过思想政治队伍和阵地建设，强化师生情感纽带，通过强化党史学习教育加强研究生的社会主义核心价值观教育，培育和践行社会主义核心价值观。

        同时，研究生党员工作站结合研究生教育特点，围绕创建思想政治教育新阵地这一主题，以导师和学生为主要工作抓手，主要开展了导师和科研团队科技创新基金项目、党员义务服务等系列活动。通过党建工作强化 教风、学风，将公寓党建与研究生培养环节紧密结合，助力学生全面成长。

        课程思政方面，学位点坚持立德树人，在专业课教学中均融入思政元素。在教材选用中，根据《南昌航空大学教材工作委员会工作条例》把好教材审核关。在教学过程中，将思政元素贯穿课堂和实践教学，实行了“学生评教、同行评教、督导评教”，强化“督查”与“指导”并重。积极组织任课教师申报课程思政方面的校级及省级研究生教改项目，取得了一定的成效，2020年以来，获批课程思政方面的省级研究生教改课题1项，获江西省高校人文社科红色育人专项课题1项。

        学院党委坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。认真学习贯彻落实党的二十大精神，推动党史学习教育常态化、长效化，努力为师生办实事、解难题。认真履职尽责，坚决贯彻落实全面从严治党主体责任，严格执行民主集中制，执行党委会、党政联席会议事规则和“三重一大”决策制度，坚决贯彻落实中央八项规定，遵守廉洁自律。

        学院通过专业思政课、网络宣传教育、党团培训、三会一课和特色 党史学习教育、社会实践等活动在研究生中稳步开展了社会主义核心价值观教育，并将教育融入到学生培养的各个环节，润物无声，有效促进了研究生理想信念和社会主义核心价值观教育工作的顺利进行，并逐渐呈现良好的效果。

三、培养相关制度及执行情况

        课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况，学术训练情况，学术交流情况，研究生奖助情况。

        本学位点采用以研究性课程模块为主导的研究生课程培养模式。总学分不少于30学分，其中学位课不少于18学分，实践环节含学术活动4学分。课程包括公共课如研究生英语、中国特色社会主义理论与实践研究等；基础理论课有数理统计、弹塑性力学等；专业课有张量分析等。高度重视研究生的培养，要求专业课程必须由教学经验丰富的教师，一般博士、副教授以上有机会担任。学位课原则上考试，70分合格，非学位课可考试或考查，按五级制评定。实践环节要求硕士生参加不少于5次学术报告会并撰写体会，还有教学实践等社会实践形式。

        为加强导师队伍建设，提高研究生培养质量，强化导师岗位意识，根据教育部、国家发展和改革委员会、财政部关于《深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）文件精神，结合我校工作要求，在导师队伍的选聘和考核上严格要求，制定了《南昌航空大学硕士研究生指导教师管理办法》[校研字〔2020〕12号]根据文件精神严格开展导师的选聘和考核工作。

我校每年组织一次硕士研究生指导教师培训会，参会人员有各培养单位研究生工作负责人，研究生秘书、硕士生导师。通过专题讲座较为全面地讲解研究生教育的相关政策、我国当前研究生教育的形势、我校研究生教育的发展和存在的问题、研究生教育教学改革、导师的职责以及工作方法。

        本学位点强调导师（导师组）的责任意识，从招生、培养、学位和管理等多方面对研究生导师岗位职责进行了规定。要求导师与学生间的有效性互动常态化。要求指导教师定期与学生见面，就研究进展进行有效讨论；或每周学习小组讨论和报告；每2个月向导师组汇报科研的进展情况。

        为了提高我校研究生培养质量，要求研究生参加学术活动，通过参与学术报告会拓宽视野，了解学科前沿和工程实践应用。研究生需完成学位论文，论文选题要在专业研究方向范围内，具有现实意义或理论学术价值，在第二学年内作开题报告，至少用一年时间完成，且在校期间至少公开发表一篇与本专业相关的学术论文。

        学位点已建立起完善的研究生奖助体系。设有省政府研究生奖学金、国家助学金、学校助学金、“三助” 岗位津贴等，帮助研究生完成学业，具体金额和政策按学校规定执行。

四、教育改革情况

        人才培养，教师队伍建设，科学研究，传承创新优秀文化，国际合作交流等方面的改革创新情况。

        在人才培养方面，创新人才培养模式，优化人才培养方案。建立“高校+产学研基地+企业”的特色合作模式，与江西中煤集团等建立省联合培养研究生示范基地，强化实践教学环节，实现产学研有机融合。每隔4年对人才培养方案进行大的调整和修订，以适应社会发展和人才需求。组织学生参与乡村振兴实践，如奔赴抚州市金溪县对桥镇旸田村，参与乡村基础设施建设、古村落规划设计与保护等工作，组织学生参与古村保护工作，深入调研古村现状与发展需求，形成上万字调研报告，为古村的保护与活化、文化传承贡献力量。

        在教师队伍建设方面，积极组织教师参加各类研讨会，如派出教师参加全国土木工程专业青年教师教学研讨会，积极呼吁教师参加国际学术会议，与国际同行进行学术交流与合作，了解国际前沿技术和研究动态，提升学院国际影响力。助力青年教师掌握现代工程教育理念和教学方法，了解学科前沿。柔性引进工程院院士2人，拥有国家百千万人才工程人选2人等各类高层次人才，提升师资队伍整体水平。

        在科学研究方面，拥有江西省智慧建筑科普教育基地、江西省智慧建筑工程研究中心、江西省装配式建筑与智能建造重点实验室、国家土建结构预制装配化工程技术研究中心—江西研究院四大省级平台。在教学中可能注重将传统文化与现代土木工程技术相结合，培养学生对传统建筑文化的认知与传承意识，如在相关课程中增加传统建筑文化内容。

五、教育质量评估与分析

        学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检情况及问题分析。

        南昌航空大学土木与交通学院在2006年获批岩土工程二级学科硕士授权点，并于2007年开始招收全日制学术型岩土工程硕士研究生，2011年成功获批土木工程一级学科硕士授权点。学院对学科建设极为重视，持续推进自我评估工作。

        一是学科影响力有待提升。虽然在省内取得了一定成绩，但在全国范围内，土木工程学科的影响力还不够突出。在顶尖学术期刊上发表的论文数量相对较少，参与的国家级重大科研项目占比较低，在国内外高水平学术会议上的话语权有待增强。

        二是学科交叉融合不足。随着科技的快速发展，土木工程与其他学科的交叉融合愈发重要。然而目前学院在跨学科研究方面进展较慢，与计算机科学、材料科学等学科的合作不够深入，限制了创新性研究成果的产生。

        三是实践教学质量仍需提高。尽管建立了多个产学研合作基地，但在实践教学过程中，部分企业参与度不高，实践项目的多样性和深度不够。学生在实践中难以接触到行业内最前沿的技术和管理模式，影响实践教学对学生工程素养和创新能力的培养效果。

        根据公开信息，在学位论文抽检工作中，南昌航空大学取得过较好成绩。例如，在2014年，国家学位办、教育部颁布《博士硕士学位质量抽检办法》（学位(2014)5号）后，江西省学位办首次开展全省硕士学位论文质量抽检工作。按各学位授予单位一级学科规定范围内，已毕业研究生硕士学位论文（不含专业学位硕士论文）数量的5%进行随机抽样，南昌航空大学共有19篇硕士学位论文被抽中选送到教育部进行质量抽检评议。经专家匿名通讯评审（江西省专家除外），19篇被抽检硕士学位论文全部合格，且平均得分位居全省第一，达到81.93分，问题论文数量和比例为0。虽然整体抽检成绩优异，但从部分未公开的抽检反馈以及学科内部自查情况来看，仍存在一些问题。部分学位论文在研究内容和方法上缺乏创新性，只是对已有研究成果的简单重复或改进，未能提出具有独特见解的研究思路或方法，难以推动学科的发展。论文规范性问题，存在论文格式不规范，参考文献引用不恰当、标注不清晰等问题。在论文结构上，部分论文逻辑不够严谨，章节之间的过渡不自然，影响论文的整体质量和可读性。研究深度不够，一些论文在研究过程中对问题的分析不够深入，数据收集和处理不够科学，导致研究结论缺乏足够的说服力。未能充分挖掘研究课题的本质，只是停留在表面现象的探讨。

        南昌航空大学土木工程硕士学科在自我评估和学位论文抽检方面有成绩也有不足。未来需针对存在的问题，采取有效措施加以改进，进一步提升学科建设水平和研究生培养质量。

六、改进措施

        针对问题提出改进建议和下一步思路举措。

        （一）提升学科影响力

        鼓励高水平科研产出：设立专项科研基金，鼓励教师和研究生冲击顶尖学术期刊，参与国家级重大科研项目，提升学科在学术界的知名度。

        加强学术交流与宣传：积极承办国际国内高水平学术会议，鼓励教师参加学术交流活动，利用学校官网、社交媒体等渠道宣传学科科研成果与优秀人才，提升学科影响力。

        （二）促进学科交叉融合

        建立跨学科研究团队：打破学院与学科壁垒，联合计算机、材料、力学等学科教师组建跨学科研究团队，开展交叉学科研究项目。

        开设跨学科课程：在研究生课程体系中增设跨学科课程，如“土木工程与人工智能”“土木工程新材料应用”等，培养学生跨学科思维与研究能力。

        （三）提高实践教学质量

        完善企业合作机制：与企业签订更具约束性的合作协议，明确双方在实践教学中的权利与义务，通过利益共享机制提高企业参与积极性。

        加强实践教学管理：制定科学合理的实践教学考核评价标准，加强对学生实践过程的监督与指导，定期对实践教学效果进行评估与反馈。

        （四）强化论文质量把控

加强学术规范教育：在研究生入学教育和课程教学中，增加学术规范与科研诚信教育内容，引导学生树立正确科研态度。

建立论文质量全过程监控机制：从选题、开题、撰写、修改到答辩，每个环节都加强质量把控，导师严格把关，学院定期组织论文质量检查与交流活动。