设为首页 | 加入收藏 |
站群导航

南昌航空大学

党政管理

群团机构

教学机构

教辅科研

土承天下 木撑苍穹
您的位置: 首页 >研究生教育>硕士点介绍>详细内容

硕士点介绍

学位授权点建设年度报告

来源: 发布时间:2023-09-14 10:35:16 浏览次数: 【字体:

一、学位授权点基本情况

1、学科方向

本学科点包括岩土工程、结构工程、市政工程(市政道路方向)、防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程、供热、供燃气、通风及空调工程六个培养方向,其中岩土工程方向在双聘教授高大钊先生的帮助下,率先获得硕士学位授予权,在土力学基本理论、桩基工程、地基承载力等方面已经取得了较好的成绩;结构工程方向主要研究钢筋混凝土结构、钢结构梁柱节点等构件在特殊荷载下的力学性能,以及土木工程材料断裂行为的数值方法;市政工程主要研究城市给水排水和工业给水、工业废水、水资源利用工程等技术理论及规划、设计、施工、管理、运行,以及城市道路设计、养护,城市桥梁(立交)设计及养护;防灾减灾及防护工程主要研究水利工程在地震情况下的监测、健康动力诊断技术、和动输入机制研究,以及大跨度预应力混凝土结构在地震作用下抗连续倒塌性能;桥梁与隧道工程主要研究桥梁振动舒适度评价方法、隔振性能和控制效能研究,以及路堤稳定性耦合分析和变形时效性分析;供热、供燃气、通风及空调工程主要研究中庭式建筑空间的自然通风的多解性问题,狭长空间火灾情况下的防排烟控制,及低碳生态农村建设。

2、学科特色

本学科以岩土工程、结构工程、市政工程、桥梁与隧道工程等六个二级学科为支撑,以岩土工程和结构工程试验室为依托组成科研平台,为研究生的培养提供了良好的研究环境,在桩土共同作用、混凝土结构、建筑结构抗震等方面已形成了自己鲜明的特色。经过多年的教学、科研与工程实践,我校土木工程学科正逐步成熟并形成相应的研究方向,从知识体系、教学模式、论文水平、成果要求等方面形成完善的培养机制,在扎实理论基础掌握、实践与创新能力培养,现代技术手段运用、综合人文素质培养等方面,具有明确的要求。适应科技进步和社会经济发展的需要,旨在培养掌握宽厚基础理论和系统的专业知识,具有从事科学研究和独立承担专门工程技术工作能力的研究型人才。

3、学科优势

本学科师资年龄结构、学缘结构、专业结构合理,专业理论基础扎实,工程实践和科研能力强,教学水平高,为培养高素质人才奠定了良好的基础。本学科紧密结合前沿热点问题和经济建设中的重大项目展开研究,学科现有江西省智慧建筑科普教育基地、江西省智慧建筑工程研究中心、江西省装配式建筑与智能建造重点实验室、国家土建结构预制装配化工程技术研究中心—江西研究院四大省级平台,近年来先后承担国家级、省部级及纵向科研项目及企事业委托的横向项目20余项,获得发明专利10余项,出版专著、教材20余部,在国内外发表论文200余篇,其中SCI和EI检索50余篇。

二、2021年度学位点建设情况

1、年度招生

进一步规范了研究生的招生工作程序,加大招生宣传的工作力度,充分调动各方面积极性,在广大教职工的共同努力下,研究生招生顺利完成招生计划,2021年共招收土木工程全日制学术学位研究生7人,目前学院土木工程全日制学术学位研究生总数为13人。

2、年度培养

学科注重人才培养,狠抓培养质量,建立分流淘汰机制。学科现有26名硕士生导师,副教授以上职称15名,具有博士学位20名,校外导师15名,导师队伍壮大。推进研究生培养机制改革,研究生培养质量显著提升,对研究生的培养管理环节进一步规范,加强了对研究生培养计划、必修和选修学分以及开题报告的审查,对不符合要求的研究生及时通知进行修改。定期开展针对本学院研究生及导师的学术道德及学术规范教育,以实事求是的态度对待科研工作和学术行为。学科努力培养学生勤奋求实、崇尚学术、实事求是、勇于创新的精神品质,比如:开展专业课程,举办或组织学生参加各种竞赛并且给予相应的奖励和奖金,建立分流机制,严把出口质量,对没有按期完成学习和研究任务的学生,进行延期毕业、留级、取消学籍等方式进行处理。

3、年度毕业

2021年度,学科所有硕士研究生均完成毕业答辩,并授予学位。毕业生签署就业协议或劳动合同占比100%;就业单位中,建筑设计院占比50%,房地产企业占比50%。

三、研究生教育改革情况

1、充分利用企业优质资源,助推人才培养质量提升。与江西中煤集团、赣州建工集团、江西建工一公司等建立了省联合培养研究生示范基地,对接企业需求开展科学研究,加强校企合作研究生联合培养。

2、邀请中国工程院院士、浙江大学教授董石麟院士、中国工程院院士、重庆大学钢结构工程研究中心主任周绪红院士来校作学术报告,定期组织举办研究生学术论坛,拓宽研究生视野。

3、强化实践教学环节,形成“高校+产学研基地+企业”的特色合作模式,实现产学研有机融合。

4、坚持理论教育与实践教育相结合,以研究生科研学术活动为载体,营造学术氛围,促进学风建设。

5、修订研究生培养方案,进一步构建科学合理的研究生课程体系。

四、研究生教育质量自我评估与分析

在自我评估中,认识到学科建设存在“重科研轻教学”的问题,研究生教育改革虽有一定的进展,但是创新人才培养模式不够多元,质量有待提高,应反思如何推动教育持续健康发展。2021年,论文抽检中发现主要问题有创新不足、研究深度不够、书写不规范不严谨等问题,需要进一步提高论文质量和创新能力。

五、改进计划

    1、强化导师树人能力和作为第一责任人的意识,逐步解决研究生导师队伍中还存在育人意识不强、学术水平不够等方面的问题,确保导师履职尽责。

    2、进一步优化学科专业布局,为培养复合型创新性人才创造有利条件。

    3、不断深化培养模式改革。把关招生源头、抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节,将全过程管理落到实处。

    4、完善管理评价体系。进一步完善导师评价机制和学生评价机制。


责任编辑:李云丽